艾瑪的學習筆記

父母如何帶領小孩閱讀？

「近年來父母似乎將讀書與『K』書混為一談，導致孩子遠離書本，」日本兒童出版專家、福音館書店會長松居直觀察到，愈來愈多孩子排斥閱讀。

松居直以自己為例，他從來沒有對孩子說過一句：「去看書去！」「快去做功課！」他從孩子很小的時候就開始念書給孩子聽，一直到孩子十歲仍不間斷。結果，松居直發現，在孩子真正開始「讀書」以前，已經徹底的愛上「書」了。

怎麼樣讓孩子自然地喜歡閱讀，專家提供了幾項建議：

從小牽著孩子的手上圖書館

帶著孩子到圖書館看書、借書，或是帶孩子上書店，感受書的氣息。

落實每天十分鐘的床邊時間

不要忽略每天十分鐘的說故事時間，積少成多。

不要只讀文字

對年幼的孩子，你可以握著孩子的手念圖畫書，但那不是用來識字的，而是用來感受「快樂」的。

投入感情念故事

用孩子的世界看故事，加入感情，大聲念書給孩子聽，讓孩子感受自己的表情、豐富孩子的語彙。

閱讀不是在搶分數

孩子進入學校後，不要把閱讀成果導向學業成績的表現，這會讓孩子對閱讀產生壓力，甚至反感。

別拿手孩子的樂趣

有些父母喜歡為孩子導讀，只是，一旦導讀的人帶著「非得具體給些價值觀」的使命時，會壓縮孩子奇想與樂趣，如果有這種情況，還不知不要導讀。

事前準備、事後討論

事前準備是指給孩子一個閱讀的環境：像是沒有電視在旁干擾、父母親也看書，或家裡有源源不絕、不斷流動的好書。

事後討論更重要。畢竟父母有較豐富的人生體驗，對文字有更強的掌握，試著提出一、兩個可討論的問題，讓孩子發表對文章的想法。但是，要觀察孩子對問題的反應，如果父母問東問西，孩子會把它當成另一種指導，很難再陶醉在故事情節裡。儘可能做到不落痕跡、自然的互相討論。

別讓孩子有「偏食」的習慣

起初的閱讀，可以從孩子有興趣的書籍開始，但當孩子一直選擇同一種類的書看時，父母必須引導孩子讀不同種類的書。

本文摘自《閱讀：新一代知識革命》